Pædagogik og didaktik – for lærerstuderende i Nørre Nissum.

”Viden og kærlighed er den samme mentale aktivitet; for at forstå en ting må man elske den, for at elske en ting må man forstå den.” Kitaro Nishida. "Jeg deltager på den måde…..derfor opstår det på den måde." Carl Otto Scharmer. Teori U.

Skip to content

Forside
“Værktøjer”
Fag
Forskning
Inspiration/praksis
Lærerens side
Video
Om bloggen
- Kend dig selv! (Billedet på bloggen)

Analyse af teorier – begynd her!

https://peadagogikogdidaktik.wordpress.com/laererens-side/analyse-af-teorier-refleksionsvaerkt%c3%b8j/

Reklamer

Synes godt om dette:

Like Loader...

This entry was posted in Dannelse i filosofisk og etisk perspektiv, Didaktiske teorier og modeller and tagged Teorier on januar 6, 2011 by Hilmar Dyrborg Laursen.

Indlæg navigation

← Oversigt over teorier – begynd her! Cooperative learning begejstrer – men entydig positiv effekt kan ikke påvises →

Skriv et svar Annuller svar

Skriv din kommentar her...

Udfyld dine oplysninger nedenfor eller klik på et ikon for at logge ind:

E-mail (påkrævet) (Adresse vises aldrig offentligt)

Navn (påkrævet)

Websted

Du kommenterer med din WordPress.com konto. ( Log Out / Skift )

Du kommenterer med din Twitter konto. ( Log Out / Skift )

Du kommenterer med din Facebook konto. ( Log Out / Skift )

Du kommenterer med din Google+ konto. ( Log Out / Skift )

Connecting to %s

Notify me of new comments via email.

Søg efter:

Blog Stats

522,043 hits

Læreruddannelsen i Nørre Nissum – læs om optagelse, adgangskrav m.m. (Klik på billedet).

E-mailabonnement

Enter your email address to subscribe to this blog and receive notifications of new posts by email.

Slut dig til de 208, der følger denne blog

Hilmar´s Tweets

Der er stadig ledige studiepladser ved Læreruddannelsen i Nørre Nissum med start august 2017 peadagogikogdidaktik.wordpress.com/2017/07/28/der… 3 weeks ago
Anmelder: Træk Hattie-bog tilbage folkeskolen.dk/601188/anmelde… 2 months ago
Undermineringeffekten – systematiske reviews. peadagogikogdidaktik.wordpress.com/2017/05/24/und… 2 months ago
Videoforelæsninger på DPU peadagogikogdidaktik.wordpress.com/2017/05/16/vid… 3 months ago

Tags

anerkendelse Blogge Blogs Cooperative learning Dannelse Demokratisk dannelse dialog didaktik didaktiske teorier E-læring eksemplarisk princip etik evaluering Evidens faglighed Flow forskning forældresamarbejde følelser God undervisning IKT værktøjer Indholdet Inklusion innovation instrumentalisme Klasseledelse Kompetence konstruktivisme. kreativitet Kritisk teori lærerkompetencer Lærerprofessionen lærerrollen Læring Matematik Matematikdidaktik Menneskesyn metoder Mindfulness Motivation Myndighed opmærksomhed PALS Positivisme Positivitet Positiv psykologi Praksis Praktisk arbejde Projektarbejde pædagogik Pædagogiske tænkere pædagogisk praksis Pædagogisk teori relationer relationskompetence selvdannelse Selvet senmodernitet skolekultur skoleledelse Subjekt Teknologi Teori Teorier teori og praksis Teori U Test transfer trivsel Undervisning undervisning ideer undervisningsdifferentiering videnskabsteori Videnssamfund Video

Nye indlæg

Når ydre belønning underminerer indre motivation – nogle systematiske reviews om undermineringeffekten.
Inkluderende klasseledelse – Mette Molbæk 2016
PALS vurderet i forskningskortlægning af Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning 2014.
Hvordan skaber vi det samarbejdende fællesskab i klassen? Linda Darling-Hammond.
Trump and the Post-Truth World – Ken Wilber
Mentalisering – Peter Fonagy
Carl Rogers om relationer
Selvbestemmelsesteorien – ED Deci
Opmærksomhed, fokus som forudsætning for læring og relationsdannelse mm. Daniel Goleman
Lærerens relationskompetence – ny spændende afhandling.

Nye kommentarer

Hilmar Dyrborg Laurs… on Tværfaglighed i skolen?…

Blogroll

Læreruddannelsen i Nørre Nissum. VIA
Mindfulness in schools project

E-læring

E-didaktik
The five stages model – G. Salmon

Evidens

British Educational Research Association
Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning
Deff net
Education Counts – NZ
eep – Educational Evidence Portal. (UK)
EPPI-Centre. London University
Futurelab – Britisk forskningsinstitution
Myndigheten för Skolutveckling.
The Best Evidence Encyclopedia (BEE)
The Campbell Collaboration. Internationalt netværk
WWC – What Works Clearinghouse

Evidens synteser

Best Evidence Syntheses – NZ _ Education Counts
Practice guides fra WWC (What Works Clearinghouse)

Forskning vedrørende uddannelse

Deff net
ERIC – verdens største database ressourcer om uddannelse
Forskningsnettet
FOU Basen
Søg i forskningsdatabasen
SFI
Skolporten
UC Viden

Journals

International Journal of Educational Research
Journal of Teacher Education
Philosophical Studies in Education
Teaching and Teacher Education

Pædagogiske teorier

Big Thinkers – se video
Bliv Klog
Livsverden.dk
Pædagogiske tænkere. Kap 7 fra bogen PDF
Sophia – tænketank om pæd. og dannelse
Thinkers of education

Pædagogiske tidsskrifter

Dansk Pædagogisk Tidsskrift ***
Noridisk pædagogik
Unge Pædagoger

Reformtænkere

Carl Otto Scharmer
Gert Biesta
Michel Foucault

Undervisning

Bliv Klog
Brug IT EMU
Fremtidslaboratoriet
KHANACADEMY
Klassetrivsel
Lærermiddeltjek
Lærermiddeltjek – analysemodel
Mindfulness in schools project

YouTube lister

Didaktik
Filosofi
Psykologi
Sociologi

Top Clicks

blivklog.dk/page13682.asp…
dr.dk/DR2/Danskernes+akad…
bogenshjemmeside.dafolo.d…
videnskab.dk/composite-56…
pnas.org/content/107/49/2…
peadagogikogdidaktik.file…
go.knovio.com/watch/e9b8a…
vimeo.com/32803752

Blog på WordPress.com.

%d bloggers like this: