Tag Archives: Matematikdidaktik

Hvad virker ikke? Programmeret læring i matematik!

I can learn er et computerprogram udviklet til forbedring af elevernes matematikforståelse. Man træner et område, og kommer først videre, når man har bestået en test, der viser, at man har forstået begreberne. Du kan læse om rapporten fra WWC herunder og evt. besøge http://www.icanlearn.com/. Der er en video på forsiden, hvor det bl.a. fortælles, at lærerne “føler” programmet virker! I den ene undersøgelse, der lever op til WWC´s standarder, er konklusionen ifølge forskningen: “WWC found I CAN Learn® to have no discernible effects on math achievement for high school students”. Hmmm.

 

New WWC Math Report Looks at Research on “I CAN Learn®”

 

Helping students excel in mathematics and master the concepts, procedures, and problem solving involved is a challenge. Which programs are effective at improving math achievement? The latest High School Math report from the What Works Clearinghouse (WWC) reviews the research on the pre-algebra and algebra components of I CAN Learn®, a computer software system that provides math instruction through a series of interactive lessons.The I CAN Learn® curriculum includes more than 100 self-paced lessons in which students must demonstrate mastery before they can progress to the next lesson. Teachers provide individualized instruction based on student performance. The WWC reviewed 11 studies that investigated the effects of I CAN Learn® on high school students. One study is a randomized controlled trial with high levels of attrition that meets WWC evidence standards with reservations. The study included 540 high school students in seven schools in two districts. Based on the one study, the WWC found I CAN Learn®to have no discernible effects on math achievement for high school students.Read the full report now at
http://ies.ed.gov/ncee/wwc/interventionreport.aspx?sid=596

To see other WWC math reports, go to whatworks.ed.gov today and browse our topics. As the WWC continues its work to connect educators with the tools needed to make informed decisions, visit our website often and check your inbox for updates and new releases throughout the year.

Matematik som social aktivitet – samarbejde om læring.

Et eksempel på hvordan man kan arbejde med det sociale samspil i klassen og elevernes sociale kompetencer som baggrund for den faglige læring. Se hvordan Willard Bowman fra Alaska gør det her.

Forskningsdatabaser – Matematikdidaktik.

Dette indlæg er primært henvendt til studerende der skriver bachelorprojekt i matematik, men andre er selvfølgelig velkomne til at bidrage.

Send dit forslag til bloggen, ved at skrive en kommentar, så andre kan have glæde af det, som du har fundet.

Deff: http://forskningsbasen.deff.dk/ 

Matematik:

Ålborg universitet – matematikdidaktik

Forskning om matematik och matematikdidaktik

Finder du noget inden for f’ølgende emner, så del det venligt her, ved at skrive en kommentar.

1) Matematikvanskeligheder

http://www.matematikkvansker.net/

http://www.matematikkvansker.net/pdf/literature.pdf (Oluf Magnes liste med alt fra 1886-2003 :-))

Ny forskning: http://www.edweek.org/ew/articles/2011/07/13/36math-2.h30.html (A new, decade-long longitudinal study by researchers at the Kennedy Krieger Institute in Baltimore,)

 

Nordisk litteratur

2) Matematikundervisning og sprog, fagsprog, fagliglæsning.

3) Matematikundervisning og lektier

4) Matematikundervisning og social arv

5) Matematikundervisning og elevernes forforståelse i forhold til matematisk problemløsning og åbne opgaver.

6) Diverse