Undervisningsdifferentiering


 

Se video her: Intelligent undervisningsdifferentiering

Forelæsning af Jens Rasmussen, professor på DPU, Aarhus Universitet

Enhedsskolen er i opløsning og i gang med at blive erstattet af niveaudeling og deling efter forskellige koncepter. Differentiering efter didaktiske kriterier er en bedre løsning, men i Danmark er det indtil videre blevet ved snakken.

Enhedsskole og undervisningsdifferentiering er to sider af samme sag. Har man sagt enhedsskole, må man også sige undervisningsdifferentiering. Enhedsskolen blev en realitet i 1993, og siden da har idealet været, at undervisningen skal tilpasses den enkelte elevs læringsbehov. Men realiteten er, at vi stadig på 17. år mest snakker om, hvor svært det er at differentiere undervisningen til gavn for de enkelte elever.

“Måske skal en forklaring findes i, at vi har tradition for at mene, at det nærmest er forkert at fortælle, hvordan læreren kan undervise, hvorfor vi heller ikke har lærebøger, der instruerer i undervisningsdifferentiering,” siger Jens Rasmussen.

Jens Rasmussen kommer i forelæsningen ind på forskelle mellem Danmark og lande som Canada og Singapore. Der har man lærebøger, der ikke alene gennemgår det teoretiske grundlag for undervisningsdifferentiering, men også forklarer, hvordan læreren kan varetage sin rolle.

Bøgerne anviser strategier for organisering og ledelse af differentierede klasser og giver meget konkrete “how-to-do-anvisninger” på planlægning, gennemførelse og evaluering af en differentieret undervisning.

(Nogle tidsangivelser i videoen:

Et begreb der både er politisk og pædagogisk: 02:00

Enhedsskolen er den bedste baggrund for at udvikle kompetencer til det 21. årh.: 5:29

Enhedsskole og undervisningsdifferetiering er to sider af samme sag: 5:45

Eksempler på opdelinger i skolen der også kommer indefra skolen: 6:00

Kritik af opdelinger af eleverne med afsæt i forskningen: 12.30

Hvad ved vi om enhedsskolen (historisk): 13:35

Den delte skole er determinerende for elevernes karrieremuligheder: 15:00

Om fordele og ulemper ved delt vs udelt skole: 15:58

Om håndtering af forskellighed: 22:37

Fire reaktionsformer på forskellighed: 25:15

Tre forhold der kan støtte undervisningsdifferentiering: 30:30

Det første: Om differentierede mål: 31:10

Det andet: Om uddannelse og efteruddannelse: 43:12

Det tredje: Ikke forveksle undervisningsdifferentiering med individualiseret undervisning: 53:01

Hvad kunne lærere bedst tænke sig der skete i forhold til at støtte undervisningsdifferentiering?: 57:00

To positioner i debatten. Fremtidens skole og fremtidens kompetencer (eleverne): 60:00

Opsummering intelligent undervisningsdifferentiering: 66:30

Afrunding med model: 68:00)

2 thoughts on “Undervisningsdifferentiering

  1. Hilmar Dyrborg Laursen Post author

    Jens Rasmussens tese om, at en del af forklaringen skal findes i, at vi ikke har lærerbøger, der instruerer i undervisningsdifferentiering, skal nok tages med forbehold. Trond Ålviks Undervisningslære fra 1974 er det første eksempel jeg støder på på min reol. Der er siden udgivet rigtig mange bøger, hvor der er masser af inspiration til undervisningsdifferentiering. En af dem som Jens Rasmussen måske efterspørger, hedder Inspiration til undervisningsdifferentiering (1998), og den finder her: http://pub.uvm.dk/1998/underdif/

    Svar
  2. Hilmar Dyrborg Laursen Post author

    Vedr. kompetencetænkningen i foredraget så er der grund til at spørge lidt ind til sammenhængen mellem de tre niveauer af viden, der bliver præsenteret. Kan kompetencer udvikles ved at viden opdeles i elementer, som herefter indlæres i trin? Hvordan er sammenhængen mellem de specifikke færdigheds- og vidensmål og kompetencemålene i de forskellige fag? Risikerer vi med den opdeling i mål, at de svageste elever bliver bænket til træningen af grundlæggende viden og færdigheder før de får mulighed for at anvende deres viden eller udvikle deres viden i praktiske sammenhænge? For slet ikke at tale om innovative og kreative aktiviteter. Det kan de svage elever så prøve, når de kommer ud af skolen?

    Svar

Skriv et svar

Udfyld dine oplysninger nedenfor eller klik på et ikon for at logge ind:

WordPress.com Logo

Du kommenterer med din WordPress.com konto. Log Out / Skift )

Twitter picture

Du kommenterer med din Twitter konto. Log Out / Skift )

Facebook photo

Du kommenterer med din Facebook konto. Log Out / Skift )

Google+ photo

Du kommenterer med din Google+ konto. Log Out / Skift )

Connecting to %s